我们解释了概念图是什么、组成它的元素以及它的用途。另外，如何制作一个和例子。
什么是概念图？
概念图是 计划，几个相互关联的想法的图形表示，这些想法使用两个元素：概念（或短句）和联合或链接。对于任何想要学习或进行演示的人来说，概念图都是非常有用的工具。他的 公用事业 这是无可争议的，它们与备忘录技术规则一起，是将内容内化的最实用方法之一。
概念图是一个 技术 从 合成 专题或 方法 学生经常使用的学习方法，包括将要学习的主题的关键概念的可视化示意图。这些概念是按照层次顺序编写的，并通过线条和链接词相互连接，从而创建了真实的关系图。
这个工具是在 1960 年开发的，作为围绕 学习 和收购 知识 由 David Ausubel 于 1970 年由 Joseph Novak 成功实施，根据他的说法，每张概念图都包含以下元素：
- 概念。概念是与特定术语相关联的心理图像，以表示特定的想法。它们是抽象但具体的结构，与要研究的主题的最重要点有关。
- 连接词。连接词是那些使我们能够将各种概念统一起来并指示两者之间关系类型的词。它们充当一个人与另一个人之间的桥梁，并标志着 阅读 的概念图。
- 提议。命题是某种观念的口头表述，即概念的关系。这意味着命题是由概念和连接词构成的，例如 祷告.
在诺瓦克看来，教育体系的失败在于它只鼓励被动接受学习，学生没有深入理解，只是重复。相反，通过概念图，学生直接与概念相关联，必须进行联想，而不再只是被动的接受者。
概念图很长，广泛应用于各种研究技术，并因其综合能力、对事物的视觉排名而闻名 信息 以及它易于生成 结构体 或根据所研究的主题的特定形式。它是一种用途极为广泛的工具。
概念图示例
以下是概念图的示例：
主题：这 营养链
反射： 在一个 生态系统 任何存在产生 化学能源， 如 植物，以及以它们为食的生物，例如消费者 食草动物 或初级消费者。反过来，这些由二级消费者或 掠食者.前三人最终死而复生 有机材料 有空 分解者，以它为食并降解它，以便它重新滋养土地，生产者再次从中吸收营养。
概念图有什么用？
概念图是研究和学习工具。它们允许您以不同的视觉方式组织和表达想法，与块 文本.
这允许快速和创造性地产生新颖的想法、解释主题的方法以及有效地传达非常复杂的想法，这需要大量的文本来阐明。
然而，通常情况下，概念图被认为是对阅读和获取知识的传统方法或口头和书面表达的补充而不是替代。
你如何制作概念图？
要制作概念图，必须遵循以下步骤：
- 选择。一旦选定了要研究的主题或文本，必须从中提取关键概念和中心思想，不应重复，并列出它们。这些概念应该是主题的重要焦点。
- 团体。然后这些概念必须按照接近或明显的关系在视觉上进行排序，形成通常可以重复某些概念的集合：这些将是最一般的概念。
- 整齐的。一旦获得了集合，每个集合中的概念将从最一般到最具体，或从最抽象到最具体进行排序，从而获得层次结构。
- 代表。然后应该绘制概念，将其归类为椭圆形、方框或任何可以使它们更好地可视化并理解层次结构的方式：更一般的概念会更大，等等。
- 连接。一旦建立并表示了层次结构，就必须通过可以是箭头（指示因果关系、成员资格等）或可以写出必要的链接词的线条的链接将概念相互关联。
- 查出。一旦一切都被链接起来，这些链接必须被当作命题来阅读，并验证它们所指示的内容是否真实，即我们想要通过概念图表达的意思。如果不是，则必须更正错误。
- 反映。考虑整个地图，我们可以重新表达所表达的知识并建立概念之间的不同关系。
创建概念图的提示
在概念图中，一个“概念”与一组想法相关联，这些想法被总结、综合或简单地唤起。这些“概念”将通过箭头、括号等方式与其他概念联系起来。重要的是要弄清楚每个“联合”的含义，也就是说，如果它们表达因果关系， 参考，或某种类型的不明确的关联。
并非所有的联合在所有概念图中都具有相同的含义，因为它们通常供私人使用，所以每个人都清楚它们的含义。但是，我们可以将它们用于某些展览，每个看到概念图的人都应该明白其中的含义。
为了使概念图清晰，必须以这样一种方式组织它，即只需简要浏览一下，我们就可以理解其含义以及所涉及的概念。因此，必须在图表的优先部分中找到主要概念（上方，侧面；这取决于它的顺序）。
另一方面，概念应该与我们正在处理的主题相关，并且不应包含超过三四个单词。我们不应该包含不相关的想法，并且联系应该是明确的。在学生的概念图上看到一片“箭之海”是很常见的，也就是四面八方、四面八方相交的箭头。
要制作概念图，您必须首先阅读整个 文本 我们的地图将以此为基础。在我们阅读时做一个大纲并不是一个好主意，因为作者可能正在举一个例子，或者它只是另一个更重要主题的前奏。最好在文本旁边的草稿纸上写下关键字，然后将它们连接在一起 过程.概念图无疑是任何学生的绝佳工具。