我们解释了评估是什么、它的用途、它的工具和其他特征。此外，教育评估的类型。
什么是评价？
西班牙皇家学院的词典将评价定义为“评价的动作和效果”，即“估计、欣赏、指出某事物的价值”，并立即将其与学校和教育的世界联系起来。可能是因为我们在评估过程中的第一次正式经验来自那里，来自学校和学院。
以这种方式定义，抽象地说，评估是判断或衡量一个程序的行为，即表明它进展得有多好或多坏，或者它与我们最初为自己设定的目标有多接近。
在教育领域，它与获得特定和特定系列的 知识、实践和知识，但在其他领域，它可能与团队的专业表现、产品的制造或任何其他可衡量、可评估的活动有关。
因此，任何评估在很大程度上取决于预先预期的结果，以及用于衡量实际结果的系统，其中必须指定用于评估的标准。换句话说，任何评估都涉及检查 现实 根据一系列预设标准。
一般而言，评价作为一门学科出现于 19 世纪，与评估的过程密切相关。 工业化 西方进行的深刻。
在某种程度上，这是应用的结果 科学思想 以及不同社会过程的标准化，尤其是学校培训，这带来了对 学习 (心理学），教育工具的设计和教育课程的组织（教育).
一般来说，细化 方法 评估使公司能够更好地控制其在其感兴趣的不同领域的结果。因此，可以通过以下方式反馈过程 信息 从长远来看，这有助于做出导致这些流程改进的决策。
评价特点
评价的特点如下：
一般来说，它考虑了三个基本目的：
- 收集有关评估过程的信息。
- 分析得到的信息得到 结论.
- 通过这种方式，定义取得的成就和未取得的成就，以便对过程提供反馈。
评价是为了什么？
正如我们之前所说，评估的根本目的是将某个过程提交给判断和评估。
这意味着您不仅必须判断是否达到了最初的目标以及达到了何种程度，而且还必须获得关于哪些是挫折、哪些是意外失败、哪些是可预测的以及一般而言哪些是项目的特征的信息。以后可以修改的过程：更正、改进、重新思考等。评估首先是一种机制 回馈 或者 回馈.
评估工具
不同的真实和具体工具称为工具，它允许获取有关评估过程的信息。它们可以是不同的类型和性质，例如：
- 问卷
- 查询文件。
- 显卡。
- 个人反思和/或自我评价。
- 形式。
- 经验对比的动力学。
- 外部监督或观察。
- 同行评审。
教育评估的类型
教育评估是一种可以收集有关教育过程不同要素的信息的评估：学生、学习材料、 老师、设施等。尤其众所周知（有时令人恐惧）的是那些评估学生表现的方法，也就是说，可以判断学生在给定的时间段内对某门学科的学习程度或程度。
这种评估可以分为三种类型，具体取决于评估动态：
- 自我评价，当学生自己必须判断他的表现和他获得的学科知识时。
- Hetero-evaluation，当关于学生学习的判断来自第三方（通常是教授该学科的老师）时。
- 共同评价，当评价是在两个或多个学生之间相互评价时，占据被评价者和评价者的位置。
教育评估的重要性
教育评估是学校过程的基本工具，其正确使用为优化过程提供了必要的信息，在后代的培训中越来越多。从这个意义上说，教育评估在两个不同领域提供了基本结果：
- 诊断或初始，用于了解通过教育过程的科目的起点。该区域提供有关先前教育阶段（如果有）或公民生活不同阶段的基本学术水平的信息。
- 形成性或程序性，用于了解教育过程的成效如何：其机制有多合适，其工具有多方便，总而言之，我们如何思考教育，以及我们如何重新思考教育的新方法。