我们解释什么是改革，什么是波旁、新教、土地、教育和政治改革。还有就是反改革。
什么是改革？
如果我们看其最基本的含义，改革意味着重塑，即对某事物进行渐进或适度的改变，以使其受益或改进，或使其适应新的环境条件。这类 变化 其他人的进步更加暴力和突然，为此保留了这个词 革命.
改革普遍存在 历史 在不同的利益领域 人性.它们通常是长期社会紧张或政治斗争的结果，因为它们涉及变革和重新思考，通常会有追随者和批评者参与其中。 社会.
支持某种改革事业的人称为改革派，实际进行改革的人称为改革者。
波旁改革
新西班牙的波旁改革（简称波旁改革）是 政治 西班牙殖民地的管理 美国18 世纪实行了波旁王朝的专制君主制。
这些改革的目的是更新殖民地的行政结构，赋予王室更多权力，更直接地控制美洲产生的财富，希望在多年的危机之后重振处于危机中的西班牙帝国。 战争 与英格兰和 腐败、浪费和人口危机。
它的目标是减轻西班牙衰落带来的美洲财富，使帝国现代化并恢复其在世界上的地位。 权力 当时，在大都市和殖民地之间实行行政集中和经济自由化。这包括以下措施：
- 创建了两个新的总督辖区，从而缩小了秘鲁总督辖区的规模：1717 年的新格拉纳达总督辖区和 1776 年的拉普拉塔总督辖区。
- 市长和地方法官的职位被取消，认为它们是行政腐败的根源。相反，实施了军需官系统。
- 限制被放宽和 税收 到 商业，以及 人口 非土著，使其具有税收活性。
- 成立了常备军 城市 在西班牙裔美国最重要。
- 这 教育 减少天主教会的权力，减少神职人员享有的豁免权。此外，耶稣会士于 1767 年被驱逐，他们的教团被解散，以抵消他们在西班牙的巨大影响。
- 国家垄断是对烟草、酒和 火药, 并且创建了新的商业公司来利用某些 自然资源.采矿税也降低了。
- 众多机构 教学 基础的、技术的、优越的，才能获得合格的劳动力。
波旁改革意味着克里奥尔精英的权力显着减弱，并在他们中间散播了许多动乱，导致一些短暂的叛乱很快被平息。它对西班牙帝国的影响尚未得到证实，因为在 19 世纪初，美国的独立进程开始了，可能是受到这些相同改革的鼓励。
新教改革
新教改革（简称“改革”）是 16 世纪由奥古斯丁神学家和修道士马丁·路德（1483-1546 年）在德国发起的宗教运动。他试图改革天主教，以回归早期基督教的做法。
这样的提议违反了教皇对所有基督教领土的管辖权。它被用于不同的 地区 从 欧洲 成立今天以新教名义聚集的各种国家和不同的教会。
路德和其他新教徒对天主教会运作的主张包括出售赎罪券，他们将其理解为出售神圣的福音而不是免费传教，以及教皇的无误性，这给了他巨大的政治利益权力。在 领土 的基督教。相反，他们提议民事权力对天主教会拥有完全的权力。
路德被教皇逐出教会并被贴上了异端的烙印，但宗教改革的后果无法阻止。天主教会产生了深刻的分裂，允许新教诞生，同时也为后来的天主教反改革提供了理由。
改革与反改革
鉴于新教改革试图改变天主教会的运作结构并使基督教回归其原始实践，成为更依附于圣经的版本，反改革运动是截然相反的运动，作为极端天主教的反应出现在试图加强天主教传统的西班牙和意大利，后来被认为受到攻击。
反宗教改革起到了遏制大坝的作用，因此改革主义思想没有传播到北欧以外。它是通过狂热的使者和审判官的手，以及坚持要求的艺术作品传播到美洲殖民地 原因 和天主教的热情为主题。
土地改革
以改革之名 农业的 各国农村部门现代化和转型的不同过程通常被称为。其根本目的是重新分配土地使用权，促进土地利用 技术 农业，从而促进 生产率 农业，打击大庄园并保证更坚实的国家粮食基础。
土地改革在 20 世纪中叶非常普遍，尤其是在 国家 拉丁美洲，其经济依赖于农业生产和销售 原料.
可以建立各种机制来改革农业，例如征收土地或有偿分配给原土地所有者。他们大多是从 状况 并受到各种城乡左翼运动的捍卫。
教育改革
教育改革被称为改变一个国家的教育制度，以实现其现代化、更新或改进。它可以在学校课程的层面（即 知识 教学及其系统性）， 方法 选择教他们或学校结构本身 教学.
教育改革通常是由一个国家的政治行动者提出的，并且总是根据在这方面建立的 立法.它通常通过一个复杂的过程发生 诊断、提案、审查和批准，其中不同的教育实体有发言权和投票权，并有义务介入。
政治改革
与前一种情况类似，政治改革是改变一国政治运作的游戏规则，不影响或违背其基本和要素。事实上，它们通常是按照《大宪章》的规定或根据立法协议，即以制度、渐进和协商一致的方式进行的。
在这一点上，它不同于一场席卷一切、建立全新秩序的革命。另一方面，政治改革不会中断或扰乱既定的社会和政治秩序，而是旨在纠正、更新或废除不起作用或被认为不充分的政治因素。