我们解释了什么是学习以及每种学习类型的特征。还有，学习学习是什么意思。
什么是学习？
为了他 动词 学习意味着，简单地说，获取或融入新的 知识, 能力, 技能, 价值观 或者 行为, 无论是结果 经验 住过，或者也 学习 和指导。它是其中之一 能力 最重要的心理 人，这使您可以根据最多样化的情况调整自己的行为，成功解决可能出现的任何问题。
这 学习，即学习能力，被认为是所有智能生命，尤其是人类推理的关键特征。出于这个原因，这是许多专业学科学习的原因，例如 教育， 这 心理学 和 人类学，其中许多假设了不同的 理论 围绕教育和学习。
与动物不同，人类已经发展 方法 越来越复杂的 教学 和传播知识，利用我们的学习能力，让后代拥有越来越多的知识。
与生活的其他方面一样，学习具有我们或多或少意识到的社会、文化和行为方面，以及神经、生理和身体方面，它通过大脑之间的突触连接的组合和重组而发生。 神经元.
因此，某些知识在其神经联系得到加强时仍然“活跃”或存在于我们的脑海中，而当这些相同的联系被削弱时，就会被遗忘或放弃。
人类在不断学习，尽管我们吸收新知识的能力会随着年龄的增长而减弱。这种学习不仅是指信息的记忆或行为的重复，还包括对所学内容的反思，对学习本身的反思，对存在于各种复杂方面的经验的反思。
学习和理解
这两个词的意思完全不同，尽管它们有共同的词源。两者都来自拉丁动词 逮捕, 组成的声音 广告 （“朝向”）， 普拉 （“之前和 我会劈开 （“抓住”或“抓住”）。
最初它有两种含义：设法找到小偷的警察，或设法找到知识的学生。但由于罗马语言的粗化过程（随着罗曼语的诞生），动词最终变成了 我会开启，“学习”的来源，两种感官最终分离。
因此，今天，我们区分：
- 逮捕：捕捉，追逐，将手套放在某物或某人身上。
- 学习：获得新的知识或技能。
学会学习
使我们兴奋的事情往往学得更快。
公式“学会学习”（缩写为 啊) 通常用于指代元认知活动，它涉及设计 策略 更方便地允许或促进学习。
更简单地说，学习学习意味着了解我们可以学习某些东西的理想方式并设计一种有助于我们做到这一点的策略，这是自学学习经验的核心：那些无需学习即可学习的人为教师或正式教学。
这不仅涉及认知或心理因素，还涉及社会、情感和情感因素，因为已经证明，学习行为与学习的不同领域有关。 性格 和头脑，不仅具有严格的逻辑。因此，例如，我们倾向于更快地了解什么让我们兴奋，而不是什么对我们漠不关心。
另一方面，同一个学习系统对每个人来说并不总是相同的，学习学习可以揭示为自己找到理想模型所必需的线索。
学习类型
正如我们刚才所说，有许多不同的学习方式，这取决于每个人，以及在获取新知识过程中采取的策略。因此，最常见的学习分类是区分：
- 接受性学习，在这种学习中，主体可以通过从一开始就理解内容来捕捉内容，然后再复制它。但在这样做的过程中，他并没有发现任何新东西。
- 通过发现学习，与前一种情况完全相反，包括主体以积极的方式获取知识，重新安排知识以使其适合他们的心理模式。
- 重复学习，是一种包括重复内容直到它固定在 记忆即使你不完全理解它。它是现存最古老、效率最低的学习模式。
- 相反，有意义的学习是当主体将新知识与他已经掌握的知识相结合，并在他的个人世界计划中赋予它们意义时发生的学习。
- 观察学习是仅通过观察另一个人的行为，即通过查看模型来进行的学习。
- 通过试错法学习，即边做边学，它是动态发生的，不断尝试某事直到成功。
- 对话式学习，以对话和对话为主要基础，用论据说服权威动态。
- 创造性学习，包括对一个主题或多或少的自由探索，直到学习者自己找到必要的结构来自己学习，在学习者面前占据主动位置 麻烦, 提出解决方案、替代方案等。