• 什么是整体？
• 整体的例子
• 整体看来
• 全人教育

我们解释了什么是整体性以及这种观点的一些例子。此外，什么是整体愿景和整体教育。

想法 这提出了对任何类型的系统的方法：社会、物理、生物、心理等，以及它们各自的属性，从整体的角度来看，作为一个整体，而不是纯粹通过构成它们的元素。简而言之，它是一个 看法 从 放 的事情，你更喜欢考虑 系统 作为一个 一切 综合性和全球性。

从整体的角度来看，任何考虑的系统都比其各部分的简单总和更复杂，因为它们之间的协同作用会产生系统的显着效果，而不是每个部分的单独属性。这样，整体论就完全违背了还原论的观点，还原论认为存在的一切都可以从其构成要素的检查中进行分析。

简单来说，整体论提出事物的某些特性不能在它们的组成元素中找到，只有当它们形成一个整体时才会出现。这就是希腊哲学家亚里士多德在他的著作中对它的定义 形而上学：“整体大于部分之和。”

该术语适用于各种知识领域，例如医学或 教育，提出一种将问题视为一个整体的主题方法。

整体的例子

整体神经学认为大脑是一个可操作的整体。

这种哲学的一些可能的例子是：

• 全息医学。或整体医学，其基本方法不是寻求治疗单个受影响点的疾病，好像它们是备件一样，而是在身体的整个功能上寻求治疗，从而达到身体和谐和重新建立某种平衡的目的.
• 整体神经病学。是一个 洞察力 人类大脑认为它是一个可操作的整体，一种相互关系，并认为根据其特定功能接近器官的每个区域是错误的。
• 整体解读。历史事件可以从特定的、上下文的解释来处理，或者更确切地说是作为一个 过程 在构成全球动态的相互关联的过程的历史整体中构建。

整体看来

你可以对任何事情有一个整体的看法。严格来说，整体愿景是首先考虑整个系统或 麻烦，而不是它的组成部分。这种愿景可以提供对整体的更完整的理解，当然可以防止我们通过专注于其元素而忽视它。例如，整体从业者更愿意将患者的疾病视为身体的一般状况，而不是焦点器官问题。

然而，在后者中，存在整体论的问题，因为它未能将其相对于其他国家的立场合法化。 科学的方法因为通过保持完整的视角，与您的内部物品相关的细节和规格会丢失。

全人教育

同样，全人教育或 学习 整体综合是一个 教义 或者 哲学 教育的方法是人们了解他们在世界上的位置，他们的 身份 和他们自己的关系，或他们的个人意义，通过与 社区，其余的。为此，它强调诸如同情、 和平 和情感联系，寻求对学习的热爱和对生活的热爱。

这种范式不应与任何形式的宗教教育相混淆。它不是关于精神或道德教育模式，而是一种复杂的联系网络的世界观。