我们解释了技术、教育和商业领域的创新、创造力及其特征。
什么是创新？
创新就是沉浸在新事物中，沉浸在小说中，或者是前卫中。事实上，创新这个词在词源上是由几个拉丁语词组成的，中心词是 在，“之间”或“内部”，以及 新生， “新的”。
西班牙皇家学院词典将创新定义为“创新的行动和效果”，或者在更具体的领域 商业，例如“创建或修改一个 产品 并将其引入市场”。除了商业领域，还可以在 语境 多种多样，如技术、商业或教育。
创新是永恒的 历史 人类。从最早的时候， 人 他试图创造新工具、获取新知识或改进他已有的东西，运用他的独创性，当然还有他最紧迫的需求。
这个特征在最近几个世纪变得更加突出，当 科学 和 人的理性 赋予了我们物种巨大的能力去发现 宇宙 并将其应用于我们的决议 问题 每天。
我们不能将创新与 研究.
创新特点
从广义上讲，创新可以具有以下特征：
- 它总是与一种新的做事方式的发现或发明有关，或者一种理解已经存在的东西的新方式。
- 它可能是偶然或偶然发生的（例如，偶然发现青霉素），也可能是持续和系统努力的结果，即调查和 发展 （例如，原子能需要数十年的理论测试和 实验).
- 它几乎发生在人类努力的所有领域。
它可以有两种类型，取决于它的出现方式：
- 封闭式创新。当所有创新者都属于同一个组织时。
- 开放创新。当发现是属于不同群体的许多个人分散和独立努力的协同作用的结果时。
技术创新
技术创新是发明或发展 技术 创新，通常转化为更复杂的工具、以前不可能的能力和新的 知识.它是当代科学方法的一个概念， 技术是 19 世纪下半叶以来发生的伟大科学技术革命的成果，它继续加速前进直到今天。
技术使我们能够让世界适应我们的需求，而不是让我们自己适应预先存在的世界。这是我们推理能力的重要结果。
从这个意义上说，创新是科学和技术进步的逻辑过程的一部分，因为新工具允许获得新知识，进而允许制造新工具等等。这个电路 回馈 它正是该领域创新的引擎。
教育创新
在该地区 教学 和 学习，创新是 介绍 新的物理或概念工具，或新的变革性实践，作为当前教育过程的一部分，以改进、更新或增强它。
这通常发生在新人手中 范式 文化、科学和/或技术，作为适应的一种形式 社会 新趋势，因为这样子孙后代将能够依靠最新的教育过程。
教育创新往往以两种不同的方式发生：
- 通过翻新现有元素作为学校进程的一部分（更新），
- 或者也作为决议的结果 问题 内部需要或教育系统本身的内部需要。
业务创新
在商业世界中，“创新”是一种新的想法或概念在企业中的实施。 生产过程，从而创建一个 服务 或 产品 具有可以在细分市场中销售的附加值。
更简单地说，商业创新与将新思想和概念引入经济活动、创造新商品或服务或解决生产循环中现有问题的能力有关。
创新是企业生命中备受追捧的核心要素。 商业，谁相互竞争以取得最大的经济效益。引入业务利基的创新概念或创新工具可以彻底改变它。对于许多组织而言，这可能意味着成功与破产之间的区别，这取决于它们适应变化的程度。
在经济领域，创新可以转化为：
- 以前不存在的新商品或新服务。
- 促进、降低价格或增强现有经济活动的新工具。
- 新的经济利基或预测未来利基的方法，甚至改变现有利基的方法。
创造力和创新
创造力和创新是不应混淆的概念。但是，一个和另一个之间的区别可能很微妙，因为它们是密切相关的概念。
对此，北美国会议员威廉·科因 (William Coyne，1936-2013) 的话经常被引用：“创造力是思考新的、合适的想法，而创新是将想法成功应用到一个组织中。 组织.换句话说，创意是概念，创新是过程”。
这意味着创造力是抽象地对新颖想法的概念进行的练习。另一方面，创新总是隐含着一个实用的标准，即思考这些想法可以让问题得到解决的方式。这是两个概念的区别。